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校園正向管教實施計畫

高雄縣立岡山國民中學推動校園正向管教實施計畫

       

              計畫書      班級經營自我檢核實施辦法

 

壹、緣起:杜絕教師負面打罵管教方式,而以正向增強學生優良行為、 態度或觀念使其觀念、心理、人格或行為能健康發展。

貳、依據:96年教育部及桃園縣政府教育處推動校園正向管教工作計畫。

、實施目標:

 .增進教師瞭解班級經營、情緒管理、輔導知能、問題學生成因與種類以及體罰對學生的影響。
 
.提供常使用違法或不當管教方式之教師繼續教育與進修機會協助其採用正向管教方法。 .要求教師在管教疏失不當處罰學生事件發生後能立即處置或通報行政人員。

肆、執行組織:校長為召集人、訓導主任為執行秘書、生教組為總幹事、各處室主任、教師會理事長、家長會長為常委及全體教職員為委員。

伍、實施期程:長期性。

陸、推行策略:

   一、教師正向管教作法(一)期初班級經營策略:          1.健全班級幹部,協助管理班級事務。          2.撰寫班級經營計畫及班級經營日誌。          3.透過民主程序,訂定生活公約。
         
4.掌握學期初始時機,強化常規要求。
         
5.建立班級網頁及家長電子郵件系統。
         
6.妥善佈置教室情境,營造和諧氣氛。
         
7.規劃或參與班級活動,增進師生互動。
         
8.其他。

(二)管教輔導學生策略:          1.熟悉班級經營的技巧,分享經營計畫與心得。          2.熟記學生姓名、家庭背景並妥善運用。
         
3.善用學生個談,建立良好師生互動關係。
         
4.適時關懷鼓勵學生,取得學生信任。
         
5.能隨機品德教育,表揚優良學生行為。
         
6.管教學生理性溝通,講是非、明善惡要感動。
         
7.班級經營採恩威並濟策略,對待學生則一視同仁。
         
8.透過正向管教,培養學生自主管理與自治自律。
         
9.引導學生關心弱勢,並參與公共服務。        10.對學生成績之公佈,避免引發過渡競爭的迷失。
       
11.不隨意公佈學生個人資料,避免侵犯隱私權。
       
12.重視言教、身教、境教、動教及制教。
       
13.指導學生清潔與維護環境整潔工作。
       
14.精熟教學方法與技巧,提高學習興趣。
       
15.善用輔導理念,融入教學歷程。
       
16.善用班會時間,檢討常規表現。
       
17.強化輔導功能,建立學生正確價值觀念。
       
18.指導閱讀勵志修德書籍,默化學生良好行為。
       
19.強化兩性平權觀念,加強人權法治及生命教育。
       
20.型塑教師自信、關懷、愛心形象及協助者角色。

(三)學生行為導正策略:         1.瞭解偏差行為學生種類與成因。
        
2.針對偏差行為類別,輔導向善勤學。
        
3.有計畫不理睬,適時給予必要關懷。
        
4.給予個別興趣任務,轉移注意焦點
        5.
抑制學生不當行為,並剝奪其自主時間。
       
6.立即導正學生惡行,並嘉許其良好行為。
       
7.糾正劣行失控,以幽默化解緊張。         8.尋求諮商協助,精進輔導技巧。
       
9.學生中輟初始,緊迫追蹤輔導返校。
      10
.有效預防與處理危機或衝突事件。      11.其他。

(四)家長溝通聯繫策略:          1.保持家長聯繫管道,爭取家長信賴。          2.運用家庭聯絡簿,讓家長瞭解孩子學習狀況。          3.善用班親會,溝通家長管教意見。
         
4.運用家長及社區資源,協助推展班級經營。
        
 5.使用家長電子郵件系統,傳達學生或班級狀況。
        
 6.建置班級網頁,發佈學校或班級訊息。
        
 7.電話聯絡家長,交換管教意見。
         
8.其他。

   二、行政正向管教策略:          1.訂定正向管教輔導辦法,建立學生管教輔導制度。
         
2.辦理班級經營技巧分享,落實導師責任制。
         
3.定期辦輔導知能研習,培養教師輔導理念。
         
4.辦理教學方法研習會,提高學生學習興趣。
         
5.加強人權法治教育,培養尊重、民主、倫理觀念。
         
6.強化兩性平權觀念,建構兩性和諧尊重校園。
         
7.推行教訓輔合一方案,營造友善校園環境。
         
8.積極推動品德教育,培養學生良善行為。
         
9.落實生活常規要求,培養學生良好生活習慣。
       
10.推行勵志品德圖書閱讀活動,默化學生品德觀念。
       
11.購買勵志品德及正向管教圖書,提供師生閱讀。
       
12.辦理品德優良學生表揚,樹立品德典範。
       
13.協助教師實施正向管教,達成零體罰目標。
       
14.加強法律常識宣導或講座,灌輸學生法律觀念。
       
15.善用學生自治組織,指導學生自我管理。
       
16.人性化管教輔導學生,培養理性批判是非觀念。
       
17.推行友善校園,營造溫馨和諧校園。
        18.
實施違規學生靜坐反省及愛心服務,促使學生改過自新。
       
19.辦理品德修養自省檢核,深植學生品德觀念。
       
20.落實聯課活動,指導從事正當休閒活動。
       
21.實施春暉專案輔導,學生遠離毒品菸草。
       
22.發揮班會功能,培養學生民主素養。
       
23.落實無障礙環境,提供藝術人文空間。
       
24.推動花木認養活動,培養學生愛校心。
       
25.強化節能及公物維護措施,培養學生惜福愛物觀念。
       
26.成立危機處理小組推動三級預防工作。
       
27.其他。

 

三、學生管教分級策略:          1.第一級屬問題行為輕微者由教師先行進行口頭規勸與輔導
           
 例如上課講話、不守秩序、不交作業、偷竊。
         
2.第二級問題行為較嚴重者交由訓導處處理
             例如頂撞師長、不服管教或屢勸不聽及攜帶凶器。

         
3.第三級屬問題行為嚴重者採停課一二天或留校察看方式 處理
            
例如打架及鬥毆。
         
4.第四級屬問題行為嚴重且涉違法者移送治安單位處理
             例如:吸毒、販毒、殺人及性侵害。

 

四、教師正當管教措施:          1.口頭糾正。 

          2.調整座位。 

          3.要求口頭道歉或書面自省。 

          4.列入日常生活表現記錄。 

          5.通知家長,協請處理。 

          6.要求完成未完成之作業或工作。
         
7.適當增加作業或工作。 

          8.要求課餘從事可達成管教目的之公共服務(如學生破 壞環清潔,罰其打掃環境)。 

          9.取消參加正式課程以外之活動。
       
10.經家長同意後留置學生於課後輔導或參加輔導課程。 

        11.要求靜坐反省。 

        12.要求站立反省。但每次不得超過一堂課,每日累計不得超過二小時。

        13.在教學場所一隅,暫時讓學生與其他同學保持適當距離,並以二堂課為限。 

        14.經其他教師同意,暫時轉送其他班級學習。 

        15.移請其他相關人員或單位處理。 

        16.依學生獎懲規定及法定程序,予書面懲處。

 

  : 1.教師不宜於學生下課時間實施前項管教措施。但有必要者,不在此限。     2.學生反映或教師發現學生身體不適,或有上廁所、生理日等生理需求時,應調整管教方式或停止處罰。

 

柒、實施期許   一、行政積極推動正向管教。   二、教師發揮愛心管教有方。
 
 三、學生自重自愛自治自律。
   
四、家長關懷教養理性管教。   五、校園溫馨和諧井然有序。捌、本計畫經全體教職員修訂及校長核定後實施,修改時亦同。